عادت المدارس والجامعات للانتظام حول العالم، والآمال تحدو ملايين الطلاب لمواصلة تعليمهم في بيئة آمنة فعالة، وقد ضجروا حقًا من المكوث في البيت واختلال نظم التعلم عن بعد في أغلب المنظومات التعليمية، وحتى في أكثر بلدان العالم تقدما في آسيا وأوروبا، واعترف المعلمون بأنهم يحتاجون لتدريب مكثف لخوض تحدي شرح دروسهم عن بعد وتقييم الطلاب بفاعلية، لكن مع حلول الموجة الرابعة لكوفيد -19، يبدو أن المحنة في طريقها للتحول إلى منحة تجعل من التحول الرقمي في التعليم حتميا وضروريا وليس رفاهية، وما يعنيه ذلك من منظومة عصرية قائمة على تفاعل الطلاب بشكل كامل وقياس استيعابهم واحترام ميولهم، بعيدا عن الأنماط التقليدية التي عاشها آباؤهم في التعليم.
نشر البنك الدولي قبل عام دراسة هامة حول “مستقبل التعليم في ظل كورونا” وأكدت أن معظم محاولات تغيير نمط التعليم ظلت تبوء بالفشل، لأنها تتطلب مفاهيم جديدة في الإدارة والتدريس وتفاعل الوالدين والأهم أنها تتطلب موازنة جديدة، وإصرار على النجاح، وبالطبع في ظل البيروقراطية والروتين التعليمي لم يكن كل ذلك متاحا؛ فتغيير السلوك دائما صعب ويحمل درجة من المخاطرة، لكننا اليوم نستمع من كل منظومة تعليمية لأفكار جديدة في “الكيف” و”الجودة” بدلا من “الكم” والمرونة بدلا من الأشكال القديمة، وهذا مكسب حقيقي.([1])
